激励中等生的60个细节-第13章
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方法二：在家庭内部营造一种民主、宽松、温馨的氛围
作为家长，我们应该尽量在家庭成员之间建立一种不以年龄大小、辈分高低为基础的相对平等的家庭关系。这就要求家长把自己摆放在和孩子同等的高度，与他们平等相处，允许他们有自己的见解、意见，尊重他的自由，并且尽量从正面肯定他的做法。如此一来，父母和孩子之间就容易建立一种平等和谐的亲子关系，有利于双方的理解和沟通，当然也更有利于激励孩子的自尊和自信。
有时候即使发现孩子有错误，家长也要注意保护孩子的自尊，用宽容的方式来妥善处理，这样更有利于孩子改正错误，做出正确的选择。
小辉是某学校初中二年级的学生。在期末考试前，老师安排同学们到学校补习英语。然而，有一次老师发现小辉没有上课，后来发现他竟然在操场上打球，整整玩了两节课的时间。老师很生气，就把这件事通知了小辉的爸爸。
小辉的爸爸得知消息，心里十分着急，但放学后他并没有当面指责孩子，而是耐心等待，希望小辉能够主动把这件事情告诉自己。
一直到三天之后，小辉才把自己上课出去打球的事告诉了爸爸。他说自己知道错了，以后一定改正。爸爸首先对小辉勇于承认错误的诚实行为表示赞赏，同时帮他分析了这件事的错误所在，最后爸爸告诉他，只要知错就改还是好孩子，鼓励他以后好好学习，用优异的成绩回报家长和老师。
听了这话，小辉学习的劲头儿更足了。
相对于其他家长对犯错孩子的“棍棒”政策，小辉爸爸的做法就非常好。他既让孩子认识到了错误，又帮助孩子找到了改正的方向，同时保护了孩子的自尊，还让孩子学会了诚实，可谓一箭三雕！
方法三：夫妻之间的关系一定要和睦稳定
事实证明，夫妻关系不和的家庭对于孩子的成长有一定的负面影响，而和睦的夫妻关系则更有利孩子的健康成长。
我们可以想象一下，如果孩子一回到家中，面对的就是父母之间永无休止的唇枪舌剑，那么他如何安心地学习？虽然父母之间的一些矛盾并不是针对孩子，然而城门失火，难免会殃及池鱼。作为家长，我们至少应该做到不要当着孩子的面吵架。
第四章 物质支持：为中等生创造良好的外部…
尤其是在对孩子的教育上，如果出现意见分歧，父母一定要背后解决，绝不要当着孩子面你说东我说西，这样会让孩子无所适从。在此需要提醒父母的是，这种你来我往的拉锯战，对于孩子幼小的心灵无异于一种残酷的折磨。因为无论是爸爸还是妈妈，都是孩子最亲爱的人，在这两个人中间，他不想得罪任何一个，更不想失去任何一个。
因此，如果真的爱孩子的话，家长就应该给孩子一个健康快乐、充满温情的家。一家人幸福地生活在一起，其乐融融，对孩子来说，这是比世界上任何一个地方都美好的天堂！
细节18 为孩子购买必要的参考书
为了提高中等生的学习效率，家长有必要为孩子购买一定数量的参考书。这主要是基于下面几个方面的考虑。
首先，在课堂上，老师授课的即时性、连续性，使得所有的知识不可能完整无缺地、系统直观地呈现在学生的面前，一旦中等生在课堂上跟不上老师的思路，就可能出现知识点的遗漏，有些知识点的丢失是永久性的。而参考书恰恰可以弥补这点不足：系统的知识体系，可以有效地帮助中等生课前预习、课后复习、查漏补缺。
其次，中等生基础弱、底子薄，要跟上班级的整体进度，特别是要赶上优等生的学习水平，就必须在课余时间多下工夫。在课余时间，老师不可能给所有学生全天候的辅导。这时候，中等生在家里自学就可以依靠参考书，有些科目仅靠老师上课讲，是不足以巩固知识的，还需要在课下多做些习题以加深印象。
再次，家长有时候工作较忙，很难抽出时间来辅导中等生。因此，中等生可以利用参考书来帮助自己解决学习上的难题和疑惑。从某种意义上，参考书是除了老师、家长之外中等生的第三位老师。
而在一般情况下，中等生也十分愿意通过参考书来学习。因为这种学习方式没有父母老师站在身边的那么多压力，身心完全处于轻松自在的状态，这样反而更有利于中等生提高学习的兴趣和效率。
因此，家长为孩子购买一部分参考书，对孩子的学习成长是非常有利的。
与此同时，家长为孩子购买参考书，也是在向孩子传递一个强烈的信号：家长十分关注他的学习，希望他有一个好成绩。这一方面会增强孩子的自信，同时也可以激励孩子更加发奋努力，去取得更好的成绩。
给家长的建议
方法一：购买参考书时并非多多益善，要有所选择
每个学期开始之前，许多家长都会为孩子购买大量的参考书。有的家长大包小包地拎着，一买就是七八本甚至十几本书。参考书热销，几乎成了每个学期开学伊始书市的一大景观。
然而参考书并非多多益善，如果只重数量不重质量，不但浪费钱，而且对于孩子来说，也是巨大的精力浪费。小刚的情况就是这样的。
因为几次考试小刚在班上都是中等水平，焦急的爸爸在这学期开始时一口气为小刚买了8本参考书。爸爸以为自己为孩子尽到心了，然而小刚的学习效果却并不理想。
原来，爸爸在买的时候没有认真看书的内容和质量，结果其中有两本参考书的质量很差，经常能在书中发现错别字。小刚刚上二年级，正处在认字、识字的阶段。结果他以其中的参考书为准，几次在考试时写错了字，自己还一直以为是老师教错了。由此可见，劣质的参考书真是误人子弟，贻害无穷！
第四章 物质支持：为中等生创造良好的外部…
而在这8本书中，还有几本是侧重练习的。不过书中只是罗列出了大量的习题，在最后几页写出了答案，而小刚特别想知道的解题思路和步骤却只字未提。结果小刚做了一大堆的习题，却没有达到应有的学习效果。
一连几本书做下来，小刚累得精疲力竭，学习效果却很不理想，反而产生了一些悲观、消极的情绪。
家长只有选择质量上乘的参考书，才能对中等生起到积极有效的作用。而在大多数中等生眼里，好的参考书让人读起来津津有味，就像一位耐心和有经验的老师在一步步引导、启发自己逐步培养兴趣、开拓思维。借助这类参考书，中等生才可以在学习上少走弯路。
因此，家长在挑选参考书时一定要坚持少而精的原则，把好书的质量关。一般来说，家长要做到“两看一听”。
一要看书的出处。专业出版社在编校质量、作者队伍、出书经验等方面有相当大的优势，选择一些有名的大出版社，质量上会更有保障。另外，既有丰富一线教学经验又有较高教学能力的特级、高级教师编写的参考书，质量也往往值得信赖。当然，当前市场上有不少是假冒“名师系列”的书籍，有些特级教师只是挂名或写了个序，书中内容并非本人撰写，这样的参考书购买时也要谨慎。
看出处还有一个小窍门：看出版日期、版次和印次。参考书与教材同步这一点至关重要，有些参考书出版年代较远，实际上已经落伍，就不能再购买了。家长一定要选择那些新近出版、与新课程标准接轨的参考书。同时，印数高的、修订版的、增补版的、获奖的参考书一般质量都很过硬。
二看书的内容。买参考书千万别只看广告或是书的装潢，还要仔细翻看内容。如果是挑选数理化方面的参考书，不妨看看里面的例题。例题讲解的好坏直接决定着参考书的质量，也直接决定着孩子能不能获得最好的复习效果。好的例题讲解能够极大地启发孩子的思维，调动孩子的学习兴趣。
三听书的口碑。在购书之前，不妨听听老师或者高年级学生的建议。一般来说，老师接触各类参考书的机会较多，而且熟知教学的需要，因此他们推荐的参考书应该比较可靠。
方法二：从孩子的实际出发选择合适的参考书
许多家长在选购参考书的时候，容易陷入跟风、攀比的误区。其实这种做法是不正确的，每个人的基础不同、接受能力不同，所使用的参考书也应该有不同的侧重。
小燕的妈妈在为孩子买参考书时，正好遇上了几个孩子的妈妈也在场。看到别的家长都为孩子选了几种特级教师写的参考书，小燕的妈妈也为她买了几本。
结果，小燕回来后发现书中的习题很难。每次看半天，小燕都看不明白，只好请教妈妈。妈妈忙着做家务，根本没时间辅导她。妈妈给小燕买参考书就是为了让她自学，为自己省些时间，如此非但没有省下时间还需要多安排时间帮她解答。小燕的妈妈很不理解，总是数落小燕“怎么就不动脑子想想”。其实这套书是专门为特长生写的，虽然里面的例题非常精彩，但在难度上已经远远地超出了小燕能够接受的程度。
小燕绞尽脑汁还是学不会，再加上妈妈的批评，学习的积极性大受打击，成绩更是每况愈下。
由此可见，父母为中等生选购参考书时，一定要首先对孩子的基础有一个定位，明白他的知识层次水平，找到其薄弱的环节，有针对性地选择参考书。
第四章 物质支持：为中等生创造良好的外部…
方法三：引导中等生正确使用参考书
纵使有再好的参考书，不懂得加以运用也是枉然。
最近，在网上看到这样一段学生的留言：
“君可见，回答时参考书一捧，洋洋得意，任你老师怎么问；君可见，作业时参考书在手，挥洒自如，任你老师出什么题；君可见，作文时作文书一本，海阔天空，天下文章一大抄；君可见，预习时参考书一搬，摆开架势，怎一个‘抄’字了得？”
家长为孩子购买参考书，目的是帮助孩子解决学习中的难点。如果孩子不假思索地照搬答案，就有违家长的初衷了。长此以往，孩子形成了对参考书上答案的强烈依赖，就会缺乏一种独立思考的能力，对开发孩子的潜力极为不利。
面对这种情况，家长也不必过于慌张，更不要大动干戈。家长仍然需要从孩子的心理入手，首先要让孩子树立一种思想，不思考就照搬参考答案是一种不光彩的行为，应该坚决改正。
此外，我们要引导孩子正确地使用参考书。
在预习过程中，家长要引导学生充分运用参考书，从中掌握一些基础知识，了解学习的重点、难点，这样不仅省时而且有效。而在课后，家长可以让孩子利用参考资料的正确答案，及时整理自己的课堂笔记。通过不断地温习，才能使掌握的知识更加系统、更加牢固。
细节19 满足孩子正当的学习需要
为了更好地激励中等生，家长还必须满足孩子正当的学习需要，为其创造良好的学习条件。
首先，家长要为孩子提供一个安静的学习空间。
我们经常会看到，许多中等生的家庭作业字迹潦草，错字频出，甚至有时候笑料百出。之所以出现这种情况，很大一部分原因就是由于家长这方面做得不到位。
许多家长从来都没有给孩子安排一个独立的学习空间。他们常常把电视放在孩子的书桌旁，或者直接放在书桌上。而在孩子写作业时，他们总舍不得关掉正在�
