知青往事(第一部)-第4章
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我甜甜地对巴秋芬说：“你是我亲爱的表姐呀，我不想让这世界上有任何一个人来伤害你！”
巴秋芬听我这样一说，两只好看的眼晴里立刻分别跳荡起一团炽热的火焰，她伸手在我的脸上亲切地抚摸了一下，接着将她那张白晰娇艳的脸蛋向我的脸贴近。那两片娇嫩湿润的红色嘴唇发着一些温热的水果糖气息，缓缓地向我的嘴唇靠近过来。
我的呼吸由此变得急促起来，心则在胸腔里扑嗵扑嗵剧烈地跳荡起来。我想闭上眼睛，等待着表姐巴秋芬那上下两片娇嫩湿润的嘴唇，亲切地粘贴到我的嘴唇上。除了在婴儿时期，我接受过妈妈的充满母爱的吻，长这么大，再没有接受过第二个女人的什么其他吻。久违了，那亲爱的吻。但是就在表姐巴秋芬的上下两片娇嫩湿润的嘴唇即将粘贴到我的嘴唇上之前的一瞬间，我本能地向后跳出一大步，闪开了那个对我来说是充满诱惑的吻。
我笑着对巴秋芬说：“高金桥在外面等你呢，你快出去吧，别叫高金桥等你等着急了。”
巴秋芬这才转身向门口奔去。当巴秋芬将两只脚都踏出外间屋门口时，她突然回头朝我凝神一望。一半脸在明处，一半脸在暗处。当时光将那一瞬间定格成了一片美丽的虚幻之影后，巴秋芬再一转身，整个人儿从外间屋门口外消失，穿过过道，奔出了房间最外面一道门去。她去找高金桥去了。
那之后，我听姨父巴青林和姨母议论过巴秋芬。巴秋芬才二十周岁，不要早婚。巴秋芬说，她已经把她的第一次给了高金桥，就是在她父母家里间屋的炕上。而在那之前，高金桥从来没有伸手动她一下。她是主动地把她的第一次给了高金桥的。她已经与高金桥把生米煮成了熟饭。巴青林和姨母听巴秋芬那样一说，就再也没有了其他想法，只能顺其自然，由着巴秋芬任着性子去嫁给高金桥。姨母说，其实高金桥个人条件挺好的。巴秋芬找高金桥那样一个贫下中农中的农村优秀青年干部，应该说眼光也没有什么错的。最后他们由被动变主动地同意了巴秋芬与高金桥的婚事。
巴秋芬回小堡大队后一个星期，与高金桥一同到公社有关部门办理了结婚登记手续。高金桥则为巴秋芬举办了一次乡风十分浓郁的婚礼。在那次婚礼中，听说小堡大队的社员，都去参加了，婚礼的场面非常热闹，也非常宏大。巴秋芬嫁给了高金桥成为一种法定事实后，过了接近十个月时，巴秋芬为高金桥生下了一个七斤五两重的大儿子。起名叫高小宝。巴秋芬生下的儿子，正是高金桥在姨父和姨母家里间屋的土炕上给巴秋芬播种下的生命种子。书包 网 。 想看书来
第二章 我的初高中时代（1）
就在表姐巴秋芬上山下乡那年秋天，我在家被就读的小学学校放假二年后，被通知到市第十二中学去复课闹革命。其实就是由小学升中学继续读书。但当权者不那么说，非要找个带些好听的政治色彩的口号做借口。
市第十二中学是我家居住地区的一所重点中学。我能够由小学很顺利地升到这所重点中学去读书，令我的父母都很高兴。我的父母都是从万恶的旧社会熬过来的穷苦人，没有多少文化，他们由此对我的未来都寄予了很大的希望，从而忽略了即时的社会背景和政治背景，不切实际地一心指望着我能够顺利地读过重点初中，再考取重点高中，之后再考取某一所名牌大学去读书。我的父亲还特意将一个平日里专用于收藏碎布块的布包打开了，从中找出来了几块顔色相近的黄绿色布块，用缝糿机精心地连成一大块布片，之后给我做了一个黄绿色书包。这个黄绿色书包比我去小学上课经常背着的那个黄绿色书包，要大上一圈。
父亲说：“上中学了，中学老师发给中学生的书，比小学老师发给小学生的书要多。书包大一些，可以多装一些书。”
母亲则耗费了一个长夜，一针一线，亲自在我的新黄绿色书包盖上和明面布上，用红线各绣上了一个色彩鲜艳的红五星。这是当时我们做学生背的黄绿色书包上最时尚和流行的标志。
我便背上了寄予着父母诸多希望，倾注着父母诸多心血的黄绿色空书包，高高兴兴地奔往市第十二中学上学去了。学校给我新编的同班级男女同学，都是与我家同一街区住的邻居家孩子，或是邻居家的邻居家孩子。学校距离我家大约有四十多分钟的路程。由于是上重点中学去读书，我从家里出来往学校去的路上，被兴奋和上进心驱使，总要不断地小跑着一段路。这样便大大地加快了赶路的速度，从而也节省了一些赶路时间上学去。
带我们班的班主任是名教体育的男老师，姓王，三十八岁。他有一张不算难看的长四方形脸，个子长得很高。他的家在我家南面一条胡同里，距离我家只有半个胡同远。王老师原是省里田径队一名长跑运动员，后来改行回市里到一家大企业参加一个篮球队，打起篮球来。*前一年，那家大企业的篮球队宣布解散，王老师便由市教育局安排到市第十二中学做体育老师。
我们的教室是学校教学楼南侧的一排老旧简陋的青砖墙平房，确切地说，即教学楼与我们的平房教室之间，相隔着一个大操场。在教学楼里上课的男女学生，只要向南窗口外随便地望上一眼，便可以望见浩瀚无垠的蓝天和朵朵白云，望见大操场，越过大操场，又可以一览无余地望见我们了。而我们平房教室的南窗口外，却被砌着一道高高的围墙，将我们平房教室南窗口外的风光全都遮挡住了。不过，在教学楼里上课的男女学生，不论是下课或上课间操，抑或是上体育课，他们要到大操场上来，要绕一个大弯，即从教学楼北面中心楼门口出来，或从左，或从右，绕过教学楼两侧楼角，才能来到大操场上活动。而我们则不然，只要从平房教室门口向外跑，就可以一下子跑到大操场上去。这是我们在平房教室里上课唯一能够得到的便利之处。
我们教室里的黑板，是最能反映那个年代里典型时代特征的一块黑板。所谓典型时代特征，指的是它的速成性，简易性，方便实用性，还有它不可回避的粗糙性和易损耗性。这种黑板的制造法，就是瓦工在前面墙上用水泥横着抹上去一块黑板那么大的长方形，再用黑染料涂黑。水泥黑板最怕用水渗泡。只要用沾湿了水的抹布擦来擦去一些时间，最上一层光滑的表面便会失去踪影，质地变得粗糙起来。再接着用沾湿了水的抹布擦来擦去擦下去，水泥黑板表面就不单单是质地粗糙了，而且会变得麻点深浅不一，甚至会出现裂痕。将一根粉笔写上去，粉笔末向四处飞溅中，写不了几个字，就会把一根粉笔写没了的。
更令我们感到不舒服的，是教室里竟然没有给我们准备上课用的书桌和要坐的椅子。因此这使得我们在上中学读书的最初一些日子里，都是各自带了小板凳，塞到自己的屁股底下，矮矮地坐在教室里的地上的。各自使用的书桌，就是将自己的书包平平地放在膝盖上，临时做替代。
我们的教室里没有正规的书桌和椅子，这样下去，显然不是长久之计。王老师便要我们全体男女学生都学习抗大精神，嘴上说是动员，实质上是硬性向我们布置任务，每名男学生必须向学校交五十块土坯，每名女学生交三十块。王老师担心我们不去完成他交给我们男女学生各自要交的土坯任务，先自把长方形脸阴沉下来，恶狠狠地放出话来说，不论是男生，或是女生，谁不交土坯，谁上课时就站着。要么就继续在屁股下方放上一只小板凳，矮矮地坐在地上。
做土坯需要有粘性的黄泥土，这种黄泥土需要将家外面的地皮挖深一米以上，才会得到。
下午学校放学后，我急匆匆地赶回家里。我放下黄绿色书包，从家里拿了把铁锹出来，到家后院外寻找了一块空地，很卖力气地挖地起来。我干了不一会儿，就有其他男女同班同学和不是同班的男女同学学着我的样子，也从家里拿了把铁锹出来，挨着我用力地挖地起来。一个人用铁锹挖地，有左右邻居的大人看到，并不觉得有什么不妥。三个人用铁锹挖地，就有左右邻居的大人向我们投过来探询和不解的目光。等到有十个以上男女学生聚在一起一同用铁锹挖地，将偌大的一块好地皮，挖得东一处是坑，西一处也是坑，南北两处都还是坑。就像是一块好好的大布料，突然地被我们用铁锹挖了不少的破洞。这情形就让有左右邻居的大人看后，脸上带着不愉快的表情走过来，非要对用铁锹挖地的我们管一点闲事不可了。
第二章 我的初高中时代（2）
为首的一名左右邻居的大人是个五十多岁的家庭妇女，在委里兼任着委主任。由于委里的诸多男女老少居民早上在胡同里集中起来做三忠于宣誓，跳忠字舞，面对着墙壁上的一幅宣传画是我画的，她对我比较友好。她微笑着问我：“叶纪元呀，你们都已经是上中学的中学生了，干么要用铁锹挖家附近的地呢？而且一个个都干得很卖力气。看这好好的一大块地皮，被你们这些中学生挖得漏洞百出，有人想在这空地上走一走，都不方便了。你们到底想要干什么呢？”
我对委主任实话实说：“因为我们班的教室里没有书桌和椅子，我家南面胡同里住的那个教体育的王老师，就要求我们班男生交五十块土坯，女生交三十块土坯，准备做教室里用的书桌。我们挖深坑，是想从深坑里取黄泥土，做土坯，好完成交学校土坯的任务。”
委主任听我说后，带着数名左右邻居的大人向我家南面的胡同里走去了。过不多久，王老师被委主任找了来。
王老师大步走进我们十几位男女学生干活的场地中间，用眼睛向我们十几位男女学生用铁锹在地上刚刚挖出的十几个深浅不一的土坑看着。王老师看了一会儿后，很用力地向我们十几位男女学生挥了一下大手，声音响亮地说：“都停下铁锹不要再挖坑了，而且还要把挖的坑都用原来的土填回去。”
我们十几位男女学生听王老师这样一说，都高兴地向王老师张开了笑脸。纷纷说：“是不是不用我们再向学校交土坯了？”
王老师摇了摇头，语调很坚定地说：“不是的。土坯还是要交的，而且给每个男女学生规定的任务数，是一块都不能少交的。”
我听了王老师的回答，很扫兴，白高兴了一回。我说：“你不要我们挖坑取黄泥土了，还要求我们继续向学校交土坯，我们没有黄泥土，怎么做土坯呀？”
十几名男女学生一同响应：“是呀是呀……我们没有黄泥土，怎么做土坯呀？”
王老师说：“有一位自来水厂的工人师傅告诉我了一个好消息，他们在繁荣小街的胡同里挖了一条深沟，准备深埋自来水粗铁管用的。深沟两旁路上堆的都是从深沟里挖出来的新黄泥土。每个学生都回家里取个脸盆出来，到那里去往回端黄泥土就行了。”
在王老师的指挥下，我们十几�
