漫画女孩-第6章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“我曾经也问过她，我告诉她我的意愿，可是她犹豫不决，说：‘我还没有具体打算，重点中学谁不想上，就是怕上不了。’”
“她怎么那么不相信自己？”
“你们不是都一样吗？其实要我说，虽然不能铁定自己将来就上哪个中学，但是也得有一两个目标吧。也许你们会说有点早，不过那是以前的借口，现在都上六年级了，不可能早了。虽然到现在为止，咱们还是不完全明白考中学时的详细流程，不过我们也应该为之而努力，而且这个努力是我们主动的，不是承受老师和家长施加给我们的压力而被动的。好了，你要拐弯了，拜拜！”
杨眉久久地站在那里望着许蕾消失在街的尽头。
回到家，许蕾还是决定再问问林如含，但是她觉得还是写信的方式比较好，因为这个问题用谈话和漫画的形式交流表达似乎都不是那么的合适。于是，她动起笔来：
如含：
今天杨眉跟我说了关于考哪个中学的问题，她和你一样，对待它十分的犹豫。现在，我不知道你是怎样看待它的，我想应该还是和以前一样吧，即使不一样，但是大致的思想应该还是一样的。
在四年级的时候，我们总是认为：还有两年呢，现在着什么急考虑它；五年级了，我们看到了六年级学生的紧张的样子，会存在着侥幸心理地想：明年我们这个时候也是这个样子，所以先不要考虑别的，快快乐乐地度过这无忧无虑的时光。可是，现在六年级了，说什么“太早”之类的话就不合适了。我并不是要给你施加什么压力，我只是希望你有一个起码的打算。
我知道，当你做打算的时候一定会再次犹豫，因为你对自己没信心。没有人不想考重点，这是你的理由，你害怕考不上。可是，你想过吗？如果你先这么告诉自己，你怎么还会再尝试，直接就否定了自己的能力。所以，如果你有所希望，一定要努力，而且是主动的。
另外，我更希望你的目标中有四中，我当然希望和上一所中学。
许蕾
第二天，许蕾到学校后，把这封信放到林如含的位子上，离开了。她并不期盼着林如含马上回复，要给她充裕的时间思考。 。 想看书来
新年联欢活动
新年。这个词对于风华林学校的学生来说，是惊喜，是希望，是激动。风华林学校的校长很年轻，他是个花样百出、教育理念前卫的人。对于风华林学校的校长来说，新年是一个可以让他大展身手的节日，他每年都会有创新。拿六年二班的学生来说吧，他们所经历过了五个新年都是很难忘的：
一年级。学校精心的从学生中挑选了节目，为大家演出。表演结束后，学校的某名男老师扮成了圣诞老人，到每个班去，根据他们一学期所学的知识提问题，答对题的同学有大奖品，其他同学会送上小些的奖品；二年级。学校举行了游园活动，有许多的项目，如：软陶制作、宠物参观、新年音乐会等等，每个人可以任意参加2个项目，其中有的是自己动手制作，也有的是参观欣赏；三年级。学校举办了植物培育比赛。每个人从开学的时候就选择一种植物，而且是不受季节影响的，种下幼苗，到了新年，每个班都会是植物的天地。哪个班的植物最茂盛、整体最漂亮，就会依次给不同的奖励；四年级。学校举办了班级装饰节，每个班选择一个主题，用生活中的那些最不起眼的用品来对教室进行布置，然后互相参观；五年级。学校举行的堆雪人大赛，新年那天，正巧下了大雪，学校就借此机会安排了堆雪人比赛，为了暖和，比赛后还为每名同学送上了一碗汤圆。
对于漫画女孩们的学生来说，这将是她们在风华林学校度过的最后一个新年，她们这次要比以前更加期盼它的到来。她们都很庆幸，自己小学的校长是个开明的人，他能够为自己的学生带来无数的惊喜与喜悦。
盼星星，盼月亮，终于盼来了漫画女孩们作为六年级学生在小学度过的最后一个新年联欢会。
风华林学校的进校时间是早上7点30分至7点50分，而这一天，还不到7点20分，六年二班大半个班都已经到了。看看班里的情景吧：黑板上用各色的粉笔写出艺术字体“新年啦”，到处都贴着彩带、拉花，黑板上、窗户上都用静电粘着五彩的气球。最引人注目的，是一根绳子，左右两端系在电扇上，绳子上系了许多张彩纸，上面都是书谜。原来，事情是这样的：
今年的新年联欢会的活动是听读书讲座、猜书谜、看书展。这读书讲座是一位童书作家讲的；猜书谜是根据每个年级的阅读情况和合适的谜语来出的，而为了保证公平，每个班的所挂的谜语都不是本年级的，例如六年级挂的就是一年级的，而六年级的在一年级；看书展的意思呢？每个班级都精心制作了一张展板，展示着本班学生写的读书方法、推荐的书、读后感等等。
听完了讲座，就是猜书谜的时间了。每个书谜只能猜一次，每个书谜最快猜出的人可以得到奖品。要想猜的又快又准，是需要技巧的。许蕾、林如含和杨眉商量了半天，想出了一个好办法：许蕾来猜、杨眉跑腿、林如含排队。虽然这个办法好，但是也出现了一些问题：
许蕾真不愧是个猜谜高手啊！别的人基本上都是结伴而行的，而她孤军奋战，竟在一分钟内猜出十几条。看那杨眉的腿就没有闲过，林如含一边排队一边记录，她的手也基本上没有停过。可是不想，每人一次只能猜一个谜语，所以林如含第一次排队才领了一个奖品。
许蕾和杨眉等到基本上没有什么可猜的谜语后，就来到林如含那里和她一起排队。
“怎么样啊？如含？”许蕾迫不及待地说。
“每人每次只能猜一个，你最先把《哈利·波特》的那些人物都猜出来的，可是现在估计都被别人抢光了。”林如含惋惜地说。
“没事！老许猜出了2个别人不容易猜出的。”杨眉因为不停地跑腿，还是气喘吁吁的。她一边顺气，一边说。
就这样，她们一边排队一边聊天，总算到她们了。
“23号。”许蕾说。
兑奖老师看了一下，说：“嗯，还没猜过。金银铜铁？”
“无锡！”许蕾不假思索地说。
“正确！”兑奖老师说。
兑奖老师正要给她们拿奖品时，杨眉又说：“还有35号！”没等老师说谜面，杨眉说：“《茶花女》”。
“再次正确！”兑奖老师欣喜地说，并且拿给了她们2个精美的本子。
她们拿着本子，离开了兑奖室。
“哎！有点可惜！”杨眉说。
“是有点，不过咱们三个每人都有奖品，还可以啊！”林如含说。
许蕾听了她们的感叹，有些不自在，说：“六年级有120名学生，才60条谜语，我们每人都有，就算不错了。对了，娜尔呢？咱们去看展板吧！”
三人都转头寻找米娜尔，可是却不见其身影，忽然，许蕾似乎想起了什么，说：“我今天一直没看见她但是我看到她的东西就在她座位上，不会……”
杨眉听了十分激动。
“咱们还是找找吧！”
于是，她们立刻分头去找。过了约莫五分钟，大家都前后脚的来到四年级的展区，发现米娜尔正在那里兴致勃勃的临摹几幅展出做装饰作用的名家漫画，心里才松了一口气。
正当杨眉要迈上去想训斥米娜尔一顿的时候，许蕾和林如含都及时的拉住了她：“让她画吧，不要打扰她了。”
也许，很多人心里会认为这个应当珍视的最后一个在风华林学校度过的新年米娜尔过得不值得，可是，谁又有她过得有意义呢？许蕾暗自想。 。 想看书来
朋友与毕业
一个学生，尤其是女生，一进入六年级，可能会突然发现自己有一点神经质，但是那神经质又不完全关于中学的抉择，还有包括“朋友”、“信任”、“离开”等等话题。譬如说朋友，到了六年级，很多人会不知不觉地担忧起自己和同学们的关系，想给大家留一个好印象，惟恐将来毕业以后后悔；还有人会觉得舍不得，舍不得小学这些可爱的同学、朋友，担心当毕业真的到来和大家真的道别。
漫画女孩们自从开学以来，也许是由于比赛，也许是由于社团，也许是由于共同的梦想，也许是由于这学期经历的无数喜怒哀乐等等的原因，四人的关系比以前近了几分，也可以说是联系紧了几分。她们专门创了一个留言本，是属于她们四个人的留言本，如果要求必须定一个所写东西的范围的话，那么“在平时说不出口的话”应该是最恰当，最合适的了。
现在是一月初，正是大家最忙的复习阶段。可是，六年级毕竟是六年级，丝毫没有恐惧和压力的风暴入侵大家在学校时的生活。而现在，漫画女孩们对于自己的“神经质”问题“讨论”得火深火热。
大家都很积极的参与到了这个问题的讨论，最后，许蕾依照着大家讨论的中心与自己的观点，做了一个总结：
一、朋友篇
对于我们这个年龄段的人来说，相信绝大部分都会承认自己有最好的朋友。可是，自己又为什么要选择他（她）做自己最好的朋友呢？我大概有一个选择朋友的标准，很简单：和一路人。我们在一起真的聊得开，很快乐，够了。
很多人都会向和关系不错的同龄人询问最好的朋友，逼得他们有时不得不说假话。可是，我产生了一个疑问：为什么一定要有最好的朋友呢？难道他们没有这个“最好朋友”的头衔，就关系不好了吗？我看见过，有人争一个人作为自己最好的朋友，话中有“她是你的”之类的话。一个人，只能有一个朋友吗？我们和谁在一起开心，有这么个简单而容易满足的要求，不就行了吗？
也许有人会借口：我们需要一个知心的朋友。可是，想一想，知心有什么用？在有委屈时向他们倾吐？把不好意思说的秘密告诉那些不会嘲笑愿意倾听的人？好，如果真是这样的理由，那么我无话可说。但是，在有些时候，符合要求的人真的存在吗？或者说，符合要求的人真的只有一个吗？并且也许，不是所有的委屈和秘密都适合说的。如果适合说，也可能并不全适合说给一个人。
也许，有时，我们应该重新选择。
二、毕业篇
对于自己班级产生了浓厚感情了人，可能会担心毕业时自己会万分舍不得离开。可是，它总会来，只要在它来之前，我们无憾，就行了。如果把每一次人生的经历比作箱子，那么人生有无数个这样的箱子，也就有无数个箱子盖。如果我们不把标有“小学”字样的箱子盖盖好，就会耽误下一个箱子的开始。
是的，我能理解那些人的担心，我也有相同感受。而且大家心中可能都有如上所说的安慰理念，可是，嘴里的毕竟不是心里的，也许自己不太能接受。
我无法起到安慰的作用，因为这些东西靠别人说是理解不了的，必须是自己去感受。但是，我想说，如果真的毕业了，也不应该真的别离了。还有校友录、同学聚会……书 包 网 txt小说上传分享
打雪仗
期末考�
