刘伯承的非常之路-第26章
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苏联利用白俄军官是列宁主张的，但以后有些叛变，好多人主张不用白俄军官，但列宁坚决地说：即使叛变，亦要用白俄军官，因叛变总是少数。”
任命原国民党军官担任教员，军事学院许多同志都想不通。
刘伯承耐心做思想工作，苦口婆心地教育大家：古时候赵武灵王都知道以敌为师嘛，今天我们共产党人更应该懂得尊重知识、尊重人才对军队建设的重要性，对国民党军队中有军事专长的专家，要用其所长，这是我们党的一贯政策，也是我军的光荣传统。
红军在中央革命根据地时，就请了被俘的国民党第五十二师师长陈时骥当红校的教员。
红二、六军团在长征时候，也曾让被俘的国民党师长张振汉讲过课。
他要求学员：“切不可摆‘胜利之师’的架子，要老老实实学习科学技术，尊重知识分子，要团结合作，协助他们搞好教学。”
由于正确的政策得以落实，对迅速改变教育训练水平，提高教育训练发挥了重要作用。
开学两件事11月21日夜，刘伯承乘火车赶到南京，投入了建校和教学的准备工作。
30日，中央军委正式任命刘伯承为中国人民解放军军事学院院长。
同时，任命陈士榘为训练部长，陈伯钧、陶汉章为副部长，钟期光为政治部主任兼干部管理处主任，刘忠为校务部部长。
这个领导班子是中央军委从全国各大军区抽调干部组成的。
堪称来自五湖四海，任人唯贤，圈子大，班子精。
战争岁月，刘伯承是指挥过无数部队，得心应手的老部下，可谓成千上万。
但这次到南京他只带了几名身边工作人员。
建院所需干部，他只提原则要求，全部通过总政治部主任兼总干部部长罗荣桓统一调配。
他说，军事学院肩负培养全军高级指挥员的重任，建院应集中全军的精华，反映全军的素质。
“我办军事学院，是把华东军大和华北军大‘两块银’镶嵌在一起了。”
军事学院的领导班子可称精干。
刘伯承任院长兼政委，从1951年建院直到1958年离任。
只由他和训练部、政治部、干部部、物质保障部的主要负责人组成院党委常委，实行面对面的领导，一竿子到底，及时、具体、有力，工作效率很高。
领导班子和组织机构配备起来后，刘伯承专门指示陶汉章重返华北“访贤”，物色旧职军官中确有专长的人来学院任教。
他提出三条标准：有扎实的学术基础，一般经过专门军校；有深入学习军事科学的兴趣；有为革命军队服务的决心。
陶副部长按此要求物色了一些人，再加上聂荣臻帮助物色的，一共有300多人。
这样，高级系、基本系、函授系、情报系就如期开学了。
对出身旧军队的教员，刘伯承关心他们政治上的进步，他热情地说：过去走错了路不要紧，改过来就行了嘛！对大家要求不高，遵守《共同纲领》，认真改造思想，好好为人民服务。
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钟山掌教硕果累累（3）
刘院长鼓励他们：我也是旧军人出身的，我和朱总司令都是半生旧军人半生革命。
大家都是中国人，要团结起来，为新中国的国防现代化建设事业奋斗。
通过学习和教学实践，他们有相当可观的进步。
开始有少数学员不尊重他们，说“手下败将来教打胜仗的，老子不听那一套。”
刘院长语重心长地说：‘旧军官’是他们的过去；现在，他们改变了立场，为我军服务，就是我们的老师。
同时，刘院长要求教员也要向学员学习，帮助学员总结作战经验。
教员与学员互相尊重，教学相长，共同提高。
1951年1月8日，基本科、高级速成科和情报科第一期开始上课。
1月15日晨，军事学院举行了盛大壮观的开学典礼。
中央军委发出了祝词。
毛泽东的题词：“努力学习，保卫国防。”
朱德的题词：“为建设近代化的强大的国防军而奋斗！”军委的贺幛，写着：“为建设正规化现代化的国防军而奋斗。”
华东军区陈毅司令员代表军委作了讲话。
授旗仪式开始，刘伯承院长身着黄呢军服，精神矍铄，以标准的军人姿态，正步走到军旗前面，接过军旗致答词，刘伯承响亮地提出保证说：“军事委员会给予军事学院的任务，是在人民解放军现在素质及军事思想的基础上，训练出在中国共产党领导下，忠实于中央人民政府及人民事业，能熟悉与指挥现代各技术兵种并组织协同动作，同时熟悉参谋勤务与通信联络，以准备与美帝为首的侵略集团作战的指挥人员。”
隆重威武的阅兵式，振奋了全场。
在大会前有人认为此举不必要，还是不搞为好。
但是刘伯承认为：过去我们搞阅兵，一般来说只是为了壮军威，鼓舞军民士气，而现在，必须把它提高到更重要的地位来认识。
人民解放军必须“有正规化国防军队生活秩序的建设，才会有计划性、组织性、准确性和纪律性”，如没有这些“就不可能有现代化的军队的协同动作。”
刘伯承的这个独到的创见很快统一了认识，阅兵式展示出相当高的水平。
由此，全院对阅兵式树立了新观点，并且军事学院在北京天安门受党和国家领导人检阅中，多次受到赞扬，整齐雄伟的方队首先通过天安门时，观礼台上掌声、赞美声里，包含着对解放军高级指挥员队伍的信任和敬重，同时也领略到刘伯承院长的精心领导。
严实好学风刘伯承认为，军事学院培养的学员必须德才兼备，在现代战争条件下，军事指挥员必须有忠勇卫国之德，与精通现代武器之才，才能顺利完成保卫社会主义建设的艰巨任务。
要实现这个教学目的，其艰巨性不亚于指挥若干大战役，要做好许多细致踏实的一系列工作。
面对重任，刘伯承投入了全部智慧和精力。
他在拟定军事学院的训练方针时，明确提出：以毛泽东思想与实践相结合的思想统一军事思想，树立优良学风，反对经验主义，防止教条主义。
在施训中，要注意反对两种偏向：第一种是抛弃我们原有的基础、人民解放军的优良传统和毛泽东军事思想；另一种是顽固保守，坐井观天，不愿接受现代的军事科学。
他常说：搞剧团要有梅兰芳那样的名演员，开医院要有手到病除的高明医生，办学校要有一支精通业务的高水平的教员队伍。
刘伯承为了带好军事学院的这支教师队伍，他以身作则，亲自给高级指挥员讲授《集团军进攻战役》。
1952年5月，他用了18天时间，查阅了大量资料，编写了33万字的讲授提纲，广泛征求各教授会的意见，用红、蓝、黑笔修改了三次。
当时，大礼堂坐得满满的，学员和教员都来听课，此外来听课的还有华东军区等单位的领导干部。
他讲了足足6个小时，条分缕析，深入浅出，引出一个个生动的战例，从理论与实践的结合上阐明集团军进攻战役的原则。
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钟山掌教硕果累累（4）
学员们望着刘院长明显消瘦了的面庞，从中体察到这课堂费去他多么大的心血，眼眶都不禁为之湿润。
一位教员感动不已，特意向刘院长请教讲课的诀窍。
他如实地说：“我这是几番心血一堂课，18天准备，6小时讲完。
如果说有什么诀窍的话，那就是四个字：昼夜不息。”
道出了教师劳动的艰辛。
为了使理论学习和预定作业更接近实际，从1951年到1955年，学院共组织了35次实兵示范演习和12次大的现场作业。
这些活动，既统一了思想，又培养和锻炼了学员实际指挥合成军队作战的能力，对部队的教育训练起到重大的作用。
刘伯承堂堂正正，威武端庄的作风，使学员得到高级指挥员应有的庄重形象的教育；1951年6月临淮关大演习，炎夏烈日，他一不戴草帽，二不摇扇子，风纪端正，浑身汗渍，实施指挥。
刘院长严于律己，自然地产生出无形的权威与尊严，大家敬佩他。
战役系的学员，全部是少将以上的指挥员，对他们的培训，刘院长高度重视，周密规划，从难从严。
他对教学人员说：“他们都是中国革命斗争几十年保存下来的宝贵财产，在我国遭受帝国主义侵略时，要靠他们掌握局面。
惟其是高级干部，更应加强领导，对他们放松了，就会差之毫厘，失之千里，相因成习，积重难返。
对他们的最大照顾，就是保障他们能学到东西。”
向来重视实战经验的刘伯承，先后两次派出见学团到朝鲜战场。
他反复强调，出去的目的是为军事学院“搭个桥”、“接上气”、“填好空子”，把抗美援朝战争的经验学到手，并运用到学院的训练工作当中。
军事学院成立后两个月，志愿军司令员彭德怀从高、上级速成科调走了44名学员。
过不多久，他提出再调走50名学员和一些院系的领导干部。
刘伯承积极支援朝鲜战场，并对前方战况进行深入的研究。
志愿军十五军军长秦基伟和十九兵团司令员杨得志等人的前线来信，刘院长看得十分仔细，并指示登在学院《军学生活》报，他在按语中指出：“所有这些经验对于我们学院目前的训练工作有极大的参考价值。
如果过去有人认为所学与朝鲜战场不符合的话，现在应该得到解决。
全体学员教员应该接受我志愿军在朝鲜作战中所取得的宝贵经验，来努力加以研究，争取学习的胜利。”
见学团回到南京，向刘院长汇报：在朝鲜的两个月中，所到之处，看到志愿军许多干部都在学习军事学院的教材，力求按教材的基本观点指挥作战和指导训练。
一些曾经在学院学习过一段时间的中、高级干部，也向见学团反映，所学的内容对他们有很大帮助。
刘伯承知道教学能为前线有所帮助，欣慰之余，他仍然把研究朝鲜前线作为自己的专项。
1951年7月1日，他在军事学院庆祝中国共产党成立三十周年大会上作报告，题为《学习军事理论必须与实际结合》，他着重讲述了朝鲜前线的成就，并提出四个问题：第一，军事上要大大提高一步；第二，兵器物资要送得上去；第三，兵器物资要用得上去；第四，前方与后方要密切协同。
就这四个要点，他进行了深入的阐述，以达到使全院关心、了解朝鲜战场，启发大家在联系实际中充实教学。
此后，刘伯承又组织指导见学团编写了《朝鲜战地见习报告》和《朝鲜作战经验汇集》。
他不以此满足，继而，又组织和指导这一年暑期入学的志愿军学员编写了《志愿军抗美援朝战例汇集》一共有10余册，100多篇文章。
这种前线与学院的整体合作，战教结合的相互交流，既升华了志愿军与现代化对手的作战经验，同时也丰富并充实了学院的教学训练。
由于战教结合方针的彻底施行，学员受益匪浅。
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钟山掌教硕果累累（5）
志愿军某部的领导干部给刘院长来信说：“一年来我们深深体会到在学院所学到的东西�
