医师-第9章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
大惊之
下，噌的一下窜出去十好几米远，田路夸张的表现立刻让叶兰格格的笑了起来。
“咦？这不是叶师妹吗？”
听到叶兰如黄莺鸟一般的笑声，旁边一个卖酸辣粉的小车旁，一个男生惊喜的走过来叫道：“是刚上完自习吗？”
有外人在，叶兰立刻便收敛了笑声，眨眼间便恢复了平常的样子，细瞧了来这一眼后才客气的笑道：“是啊王师兄，我们刚上完自习。”
我们？
这个王师兄立刻便发觉了叶兰口中的问题，转头四下看了看，有些惊讶的问道：“你和宿舍同学一起来的？她在哪儿呢？”
见说到了自己，田路连忙走过来，站到了叶兰旁边。
看到田路和叶兰紧挨着站到了一起，王师兄眼睛突然睁得大大的，讶声问道：“叶师妹，这位是……”
“这是我男朋友田路，也是我们班的。”叶兰右手突然一挽田路的左臂，笑眯眯的说道。随即左手上的那碗臭豆腐悄悄一沉，向田路递了过去。
左臂上柔软的触感让田路心中一荡，右手自然无比的一伸，接过了叶兰的臭豆腐。
那股浓烈的臭味很快便让他清醒了过来，田路低头瞧了一眼手中的臭豆腐，顿时有些哭笑不得：“这死要面子的丫头！”
看样子，这位王师兄应该是叶兰的追求者之一，只不过一边用自己当男朋友摆明拒绝对方的态度，一边又把有失淑女风度的臭豆腐塞在自己手上，这女生的心思怎么就这么奇怪呢？
叶兰自然不知道自己的小动作被田路看透了，只是接着介绍道：“田路，这是我老乡，八年制的师兄王月明，平时很照顾我的！”
“王师兄好！”
没有任何的犹豫，田路立刻便开口叫道。看他一脸肃然，猛然直起身子的样子，如果不是手中还端着一碗臭豆腐的话，恐怕会“啪”的一下来一个军礼，来表达对师兄的尊敬之情了。
手上狠狠的掐了田路一把，叶兰白了他一眼，随即一脸微笑的看着王月明，一副我很幸福的样子。
王月明的脸色变得阴沉了许多，勉强的笑了笑说道：“田师弟好，以前好像没见师弟和叶师妹一起过啊？”
“哦，我平时挺忙的，所以一般和她在一起的时间比较少，呵呵。”田路笑眯眯的说道。
嘴角忍不住抽了抽，王月明干笑道：“师弟才大二吧？我们八年制的课程比你们重那么多，这样我都不敢说有多忙呢。”
“师兄别听他胡说八道，他这人就这样。师兄怎么也刚开学就来上自习了？”轻轻的又捏了捏田路，叶兰笑道。
王月明瞟了田路一眼，含笑点头道：“没办法。八年制实行的是末位淘汰制，要是不努力被淘汰的话可就丢人了。”
这话说完，别说田路，就连叶兰心里也不舒服起来了：八年制淘汰下来就是去五年制，虽说在学校五年制的地位是比不上八年制，可这种说法听起来还是让人觉得刺耳。
似乎也发觉自己说错了话，王月明尴尬一笑，马上接着说道：“不过五年制也有优势，至少想去美国的话还是比较占便宜的，这两年有几个八年制的师兄不是拿到本科证就结业了嘛！”
“还有这种事儿？”
王月明这么一说，叶兰顿时来了兴趣
，接着问道：“为什么不读下去了？难道去美国留学的话本科比博士还有优势吗？”
田路也很好奇的竖起了耳朵。
“呵呵。”
见两人都一副疑惑不解的样子，王月明心中顿时有些得意起来，那种莫名的优越感似乎让他很是舒畅，便笑着说道：“你们接触的少，可能不太清楚，美国和咱们国家的医学教育制度不一样，国内医学院的临床专业本科毕业，就是美国的MD了，在他们眼里五年制和八年制是一个概念，都是承认的，所以接着读下去也没有意义了。”
“那咱们学校每年去的人多吗？”叶兰的兴趣更大了，急忙追问道。
“当然不多了！”
王月明使劲摇着头，似乎是很好笑的说道：“如果真那么简单的话，那还不都一窝蜂的去啊，实际上，美国的执业医师考试很难，整个中国每年通过的人都很少，具体到咱们学校就更少了！”
这下子，就是田路也终于升起了一股好奇心，皱着眉头问道：“美国的执业医师考试有那么难吗？或者说，咱们中国的医学教育就那么差？”
“呃……”
对于田路的问题，只是一知半解的王月明也不敢轻易回答了，稍微犹豫了一下，摇头说道：“这我就不太清楚了，不过学校应该有个自发组成的互助小组，有的人大一大二就加入了，专门准备这个考试，你们如果有兴趣的话可以找他们打听打听。”
说到这里，似乎是怕两人再追问下回答不上来，有些不舍的看了叶兰几眼之后，王月明就告辞离开了。
王月明一走，叶兰仿佛也突然失去了说话的兴致，即使接过了最爱的臭豆腐，也只是看了一眼之后，随手丢进了垃圾箱内。
对于出国做医生，叶兰从来没有想过，听到有人居然在上学期间就开始准备几年后的事情，她还是第一时间受到了巨大的冲击：本以为自己成绩优秀，还在学生会担任着职务，是走在一条最正确的道路上，没有在她看不见的地方，还有着让她根本就没有听说过的其他道路！
这些道路，哪一条才是最好的呢？
或者说，哪一条才更加的适合自己呢？
忍不住扭头看了一眼田路，却发现他正在没心没肺的四下张望着，似乎刚才王月明的话就是一阵微风，在耳边吹过之后便不见了。
在内心的深处，隐隐的传来了低低的叹息声……
第十三章解剖实验课
“来，我给大家介绍一下，这位是新转入咱们班的同学，叫钱乐乐。”
“转入的新同学？”
第一次解剖学实验课前的紧张情绪，在班长冯林的拍手示意之下被打断了，田路惊讶的抬起头：“另外，钱乐乐这个名字似乎是在哪里听说过啊……”
一个大概一米六五左右，身材匀称的女孩儿站在大家面前，一头好似男生一样的中分短发，相貌漂亮之中还带着一股子英气，显得很有活力。
冯林见大家面带疑惑，笑着解释道：“钱乐乐同学是从护理系转专业过来的，从今天起正式加入咱们临床七班，大家欢迎！”
“啪啪……”
一片热烈的掌声。
见田路一副若有所思的样子，叶兰悄悄的凑到他的耳边轻声道：“不记得了？去年国庆节的第一天……”
田路顿时恍然大悟：这不是当时那个生病女生的同学嘛！
“非八年制的专业里面，她是大一总成绩的年纪第六名呢！”叶兰接着说道。口气中，隐隐的带着一点莫名其妙的敌意。
略带惊讶的又看了钱乐乐一眼，田路哑然失笑了：年级第六名，那不是刚好压了第七名的叶兰一头么？
所有的非八年制学生加起来足有三四百人，能考第六名，相当的了不起了！这也怪不得能从那么多申请转专业的学生们之中脱颖而出，转到了临床专业了。
在
医学院，临床永远是老大，其他的小专业学生，很多都期望着能够转入临床专业学习，毕竟，只有临床的学生将来才可以做普通意义上的医生。当然，转专业的难度是极高的，能够成功的几率很小，钱乐乐便是以护理系第一名的成绩成功的转入了临床七班。
而临床专业的学生，当然盼着能够升入八年制，只不过每年进入八年制的学生更少，只有年纪的前三名才有。
简单的介绍一下之后，大家鱼贯而入进了解剖室，而钱乐乐却径直的朝田路和叶兰两人走了过来，大大方方的招呼道：“两位，还记得我吗？”
“当然记得！”
叶兰抢着笑道：“你那位同学怎么样了？还在上学吗？”
田路也向钱乐乐笑了笑，点头算是打招呼了。
“没有，可能还要休学一年。”钱乐乐明显从事情的阴影中恢复了，自然的说道：“而且最近我们也比较少联系了，具体情况不是很清楚。”
随意的聊了几句，三人便也进了解剖室。
还没到上课时间，老师也没来，不过一进入解剖室，每个人心中都升起了一种奇异的感觉。看到屋子里的六张不锈钢的解剖台，很多人眼前一花，似乎看到了一片一片灰褐色的印迹，而空气之中，也散发着一股福尔马林的味道。
几个女生迫不及待的掏出了口罩和手套，片刻之间便把自己全副武装了起来。
全班二十四个人，很明显的分为了三种类型：一种是大部分的女生和少部分男生，心里的紧张很明显的写在了脸上，又有一些兴奋的小声交谈着，似乎即将到来的不是一堂普通的实验课，而是什么了不得的经历一样；另外一种是大部分的男生，他们以比平常大了许多的声音谈笑着，用一种故作潇洒的方式散发着内心的情绪。
至于最后一种，则是真正的把这节课当成普通一课的那种，虽然稍有期待，总体上还是保持着平静的心情。这种人很少，全班甚至只有两个，一男一女，男的是一个叫端木彦的东北人，而女的，却是刚刚转进来的钱乐乐！
这绝不是故意掩饰，而是真正的平静。
田路不由得有些好奇。
端木彦他知道，父亲是东北一个医科大学的教授，本身家学渊源，可能解剖尸体这种小场面早见识过了，这个钱乐乐难道也是家里有人是干这个的？
很快，上课时间到了，一个三十岁左右的女老师挺着大肚子走了进来。
一看到几个女生戴着口罩和手套，女老师顿时一怔，随即讶声道：“你们这是准备干吗呢？”
几个女生面面相觑，没有人回答，而其刚拿出手套和口罩的同学似乎听出了老师的惊讶，犹犹豫豫的停下了动作。
很快，女老师就反应了过来，哭笑不得的摇头道：“谁告诉你们要戴口罩和手套了？你们看到解剖台上有尸体吗？都给我摘下来！”
说完，老师自顾自的站上了讲台，绷着脸说道：“今天是你们第一节解剖学实验课，这门课有多重要我就不说了，不过作为你们的老师，我首先要说明一点，你们牢牢记住！”
老师很严肃的语气让同学们都认真了起来。
“你们读的是临床专业，大部分人将来都是要当医生的，所以我上这门实验课的时候，最好不要戴什么口罩和手套！当然，我不会强迫大家，你们也可以慢慢的适应，不过如果做不到这一点的人，我相信将来的成就也会有限的很！”说到最后的时候，女老师严厉的目光落在几个戴口罩手套的学生身上，看的她们纷纷的低下了头。
说完，不给学生们以缓冲的时间，女老师拍了拍手接着说道：“好了，你们二十四个人，分成四个小组，每组六个人，再来几个男生，把陈列柜里的模型都拿出来，一个解剖台上放一套。”
模型？
众人纷纷愕然。
冯林招呼了一声，带着田路等几个男生从教室的陈列柜中搬出了五套橡胶模型，四套整齐的摆放在了解剖台上，另外一套则放在了讲台上。
学生们按照学号分完组，围着解剖台坐好之后，女老师这才随手拿起一个模型人说道：“今天，咱们来看一下理论课上刚刚学到的解剖学总论，有哪位同学先回答一下，我们人体如果按照外形分，可以分成几个部分？如果按照器官功能分，又能分成那些器官功能系统呢？……”
实验课，实际上就是验证理论课上所学到的知识，虽�
