[家教]当你家门口发现一只纲吉-第16章
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温柔的女老师倒是满口答应下来,并对昨天的事情表示了歉意。然后便将纲吉领到一个位置上坐下,看到身着长风衣的男人走了之后才松了口气。
她们当老师的,两边的家长都不能得罪,也是着实不易。
纲吉却像是忘记了昨天的事情一样,他看见坐在旁边小板凳上的女孩儿在认真地翻看什么,于是好奇地凑过去,问道:“你看的是什么呀?”
小女孩儿倒是也很礼貌地笑了笑,回答道:“是安徒生童话,你要看吗?”说着,她好心地把包装华美的童话书递给了纲吉。
纲吉高兴地翻开书页,却发现里面密密麻麻的都是文字,上面还标着奇怪的符号,他完全看不懂这是什么。
“哈哈,废柴纲怎么可能看得懂呢?我看他那个蠢样子估计连五十音图都不会背吧。”
尖细刺耳的声音在头顶上方响起。纲吉抬头,看到了那个叫做小野的男生,正不怀好意地看着他笑。
纲吉的脸刷地一下红了。那男生没说错,他确实看不懂,而且也不知道那个“五十音图”是什么……之前妈妈从未教过自己,里包恩也没有。
“看吧,我没说错吧。废柴纲连五十音图都不会,哈哈哈,真不愧是废柴纲啊。”
小孩叉着腰笑得得意,这次,女老师终于走过来拍了拍小孩的头道:“小野,不许嘲笑他,你们要和平相处。”
“嗨嗨~”小野却是一副及其听话的样子,顺从地点了点头,走开了,只不过走之前还回头摆出了一个并不怎么开朗友好的笑容。
柴可夫斯基的《四小天鹅》欢快地响起,小孩子们一个一个都走回了座位坐好,大家围成一个半圆,面向讲台。讲台比地面略高,墙上镶嵌着一块白板。白板右侧安放着一台大屏幕的pad,白板四周装饰着黄灿灿的向日葵小花和各种其他的动物图案。
“今天我们继续学习五十音图,”女老师坐在孩子们中间,说道,她的嗓音及其温柔,“有哪个聪明的小朋友肯为大家背诵一下昨天学的か(ka)行假名呀?”
“老师,我!”一个长相秀气的小男孩跃跃欲试道。
女老师微笑着点了点头。
小男孩站了起来,字正腔圆地说道:“昨天学的か行一共五个假名,分别是:か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)。”
“杉田说的真好。那么今天,我们接着来学さ(sa)行,不过呢,因为有新的小朋友刚刚加入,我们先把之前学过的都复习一遍。”说着,女老师站了起来,她走到白板前,拿起一根记号笔开始边讲边写:
“假名是学国语的基础,学好假名,我们才能认识复杂的汉字,因此大家一定要把它们牢牢记住哟。首先假名分为平假名和片假名,平假名是用来标注我们国家原来就有的那些词汇的,片假名是用来标注外来词汇的,这个大家了解一下就行。而平假名在今后的识字和学习中都有着最为重要的作用,因此,我们从平假名开始学习。为了方便记忆平假名,人们编出了五十音图,而我们之前学习的,就是五十音图的前两行。あ(a)是元音,其他假名的基础音。共有五个:ぁ(a)ぃ(i)ぅ(u)ぇ(e)ぉ(o),大家要注意记清楚假名的书写笔画和书写顺序哟。か(ka)行也是五个,分别是:か(ka)き(ki)く(ku)け(ke)こ(ko)。”
老师说完,停顿了一下,她把目光停留在纲吉身上,问道:“纲吉,能听懂么?”
小纲吉仰头盯着白板上的假名,愣了半天,他想回答不,却又怕被嘲笑,只得羞愧地摇了摇头。
老师却是不急,微微笑道:“没关系,慢慢来就好了。”说完,她继续道:“さ(sa)行是辅音,一共有这五个:さ(sa)し(shi)す(su)せ(se)そ(so)。像我们常说的‘不愧是杉田君啊,真聪明’,就是さすが……”
老师在讲台上娓娓道来,小孩儿们在讲台下听得也很认真。班上人不多,只有十几个,所以尽管偶有一两个小孩在开小差偷偷说话,也并不显得嘈杂。
唯有纲吉却是完全不懂老师在讲什么东西。虽然他有在广告牌、故事书或者别的什么地方看到过那些稀奇古怪的假名,可是完全不明白它们为什么要那么写,而且那个さ和き长得好像啊,为什么这个地方要用さ,而那个地方就要用き呢?
完全不明白。
老师的声音就像是催眠曲一样乏味,再加上纲吉这两天来都不得不在七点钟起床,离开温暖的被窝,早早地来到学校,现在实在是困得很。
眼皮好像是被什么东西黏住了一样越来越沉,终于就要合在一起的时候,纲吉突然感到肩上一阵异动,好像是被什么东西给戳了一样。
睡意顿时被赶跑了一半,纲吉扭头一看,原来是小野在用笔偷偷地戳他。
“喂,你干什么啊!”由于昨天的事件,纲吉对小野并无好感,于是他大声地喊出来了。
这一喊,就被老师注意到了。
女老师皱了皱眉,笑道:“纲吉,我刚才讲的有什么问题吗?”
小孩子一下就红了脸,他连忙站起来,支支吾吾地说道:“不是……我……那个……没、没有问题……”
小孩话还没说完,就引来一阵哄笑。
“废柴纲老老实实承认吧,你什么也听不懂是吧,哈哈哈。”
“就是嘛,我刚刚看他都快睡着了,多亏小野,他才没摔下椅子来呢。”
“废柴纲那么笨,干脆回家算啦!”
小孩越发的面红耳赤,情急之下他简直想钻进地缝里。
“咳咳。”老师咳嗽了几声,目光不满地扫视着起哄的几个人。教室这才重又恢复了平静。
纲吉讪讪地坐回座位,却不时感到向他投过来的或嘲讽或奚落的目光,这让他如坐针毡。他一会儿打开放在小课桌上的课本,目光急切地在上面逡巡,渴望能看出点什么东西来,一会儿偏过头,悄悄打量着同桌在看哪一页,自己也赶忙翻到那一页,偶尔抬头看看老师在白板上又写了什么,在发现自己依然什么也看不懂之后又焦躁地低下了头。
半个小时的课程在纲吉看来仿佛有一天那么长。当贝多芬的《月光曲》从喇叭里传来时,他才终于趴在桌子上松了一口气。
小孩子们都一窝蜂般地冲出教室,三三两两结伴而行奔向室外广阔的天空,却没有一个人肯过来跟纲吉说说话。他趴在桌子上愣了好半天,撇了撇嘴,从兜里掏出里包恩给他买的手机来。
不知道里包恩这会儿在做什么呢?
他想给里包恩发个短信,之前有看过妈妈发短信给别人,于是他用手指滑开屏幕,点开那个信封的图标,当键盘弹出来时,却停在了那里——他连平假名都认不全,还怎么发短信……
自己果然是个废柴纲,他们一点也没说错。
小孩沮丧极了,他颓然地低着头,呆呆地看着自己手里的电话。
“哟,废柴纲居然也能用得了智能手机?”一个熟悉的声音自头顶传来。
纲吉已经不想搭理来人了,干脆继续低着头装作没听见。
“还学会不理人了?让我看看你这手机,是不是被你当板砖使了,哈哈。”小野说着,就直接来拿!
冷不防地手机被拿走,纲吉气愤地直哆嗦,他猛地站起来,冲小野喝道:“把手机还给我!”
“别这么小气嘛,废柴纲,弄不坏的。”小野说着,回头朝远处的那个高个子男孩挥了挥手:“喂,藤间你快过来看呀,这小子弄了个这么好的手机!”
说着,他不等那男孩走过来就跑上前去把手机递了过去。
纲吉一见,越发地着急了,他连忙从桌子后面绕出来,直冲藤间跑过去。
没想到这回,藤间倒是没有再为难他,他不慌不忙地把手机递给了纲吉。
纲吉赶忙接过来,拿起手机翻过来翻过去的检查,生怕出了点什么问题。好在,并没有,他松了口气,急忙离开这两个捣蛋鬼,是以并未看到那两人诡异的神色。
接下来的几节课都是活动课,老师领着学生们一起玩、做游戏、看有趣的影片、学生活常识,虽然仍旧没有人主动凑过来跟纲吉在一起玩,但是好在也没有人故意取笑纲吉了,这令小孩自在不少。
肚子突然咕咕地叫了一声,小孩窘迫地捂住叫嚣着饿意的肚子,他抬起头看了看,好在没有人注意到。他趴在课桌上,双手托腮,无聊地期待着中午的午餐。
作者有话要说: 这章可是满3000了~~下次更新周日晚上,依旧3000+~~~~再次感谢喜欢本文的小天使,能够跟同爱家教的大家一块儿分享我的文最嗨皮啦啦~
另外,有的读者问我这属于架空还是半架空,大概算是架空吧?因为这文里小纲吉明显不是十代目了嘛,里纲二人也有了另外的命运,但是主角还是那些主角的,也许后面的篇幅里会出现狱寺他们?过多的就不剧透啦~~~
☆、失败的社会化(其二)
中午有三个小时的休息时间,一个小时吃饭,另两个小时集体午睡。
午饭是在食堂进行的,小朋友们还不会自己打饭,因而都是自己从餐柜里取出餐盘,然后一个一个排队走到食堂的生活老师面前,由老师给盛好饭再端上餐盘找个位置坐下来。
纲吉坐在位置上后,正准备好好享用午餐,来填饱他已经饿了大半晌的肚子,一抬头却发现对面坐着的正是小野和藤间。
他厌恶地皱了皱眉,端起餐盘想换个位置,却被小野拉住了胳膊。
“喂,别走呀,这么大的桌子还坐不下你?”小野说道。
“就是啊,一起坐下吃饭呗,难道你怕了我们了?”藤间也附和道。
“我才不怕你们。”被他们这样一说,纲吉倒是脾气上来了,他把餐盘往桌上一搁,大大方方地坐下。
幼稚园的午餐十分丰盛,蔬菜牛肉等等种类很多,营养搭配也齐全。饶是如此,在面对对方两位时,纲吉也没了食欲。
筷子在餐盘里扒拉来扒拉去,不知道冲哪个下手为好。
对方似乎是看出了纲吉的食不知味,抬头瞥了眼纲吉的餐盘,阴阳怪气地道:“哟,怎么,饭菜不合口味?”
纲吉拿着筷子的手顿了一下,没说话。
对方看纲吉不肯说话,倒也没再开腔,彼此都相对安生地在吃饭。
大约二十分钟以后,小孩儿们陆陆续续从座位上站起来,端着残留着剩饭剩菜的餐盘走向食堂角落,那儿设置了餐具回收处和用于倒掉剩饭的垃圾桶。
实在是无法再吃下去,纲吉也站了起来,他端着餐盘离开座位。
可那两人竟也紧跟着他站了起来。
纲吉无法,他只得加快脚步,想摆脱掉这两个人。
哪知这两人看出了纲吉的想法,小野向藤间使了个眼色,藤间会意,一把拉住了纲吉的手臂。
“你干什么啊!”纲吉不快地喊出声,他一点儿都不想再见到这两个人。
“没什么。看你是新来的,对这流程不熟,我帮你倒餐盘吧。”藤间说着,就去夺纲吉手里的餐盘。
“不用,我自己能倒!”面对藤间莫名其妙的“好意”,纲吉本能地拒绝,他抬起胳膊,试图躲过藤间。
而对方却像是铁了心地要