浅谈写作-第14章
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时将近黎明，却很有几个看见的了。据探头探脑的调查来的结果，知道那竟是举人老爷的船！
还有一种是笼统的点明时间，反映莫一个时代。象契诃夫《小公务员之死》没有讲明是那个沙皇时期，他反映的是整个沙皇时代小人物的形象、心理状态，没有必要点明具体时间，对时间的要求是很笼统的。
一般来讲，记实性的文章，象*、游记，时间、地点要求真实准确，交代清楚。小说性的文艺作品，象小说、戏剧、相声、小品等；时间、地点是虚构的，影射的。
（2） 人物
人物在写作中，无论是真实的还是虚构的，一般都有三个要素。那就是人物的身份、人物的性格、人物的外貌。这三方面一定要交代清楚，不可以模糊。
如《二十七号牢房》中对“老爸爸”身份的介绍，是一个概括介绍的例子：
“老爸爸”名叫约瑟夫。贝舍克，是一个六十岁的老教员，教师联合会的主席。他比我早八十五天被捕，由于草拟一个准备捷克斯洛伐克解放后改进教育的计划，得到“阴谋反对得意志帝国”的罪名。
再如：《套不住的手》中对陈秉正老人性格的介绍，是一个性格介绍的例子：
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了。……大队成立起敬老院，经过评议，请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天，就觉着只做那些剥麻皮、拣棉花之类的轻微劳动，有力气没处使，所以又要求出院，依旧当他的教练组长。
《项链》中对罗瓦赛尔太太的描写，是一个外貌介绍的例子：
晚会那天到了，罗瓦赛尔太太十分成功，她比所有女人都漂亮，又优雅又妩媚，笑容满面，快活得发狂。txt电子书分享平台
第六章·写作的表达方式（描述与论说）（9）
《浅谈写作》彭城奔牛编写
（3） 事件
事件就是故事。交代故事，必须说清三个方面：起因、发展过程、结果。
起因、发展过程、结果在写作中必须要交代清楚，否则，会对故事、人物产生模糊印象。
例如：《促织》的起因是这样介绍的：
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
结果是这样交代的：
（成名）不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
还有小说《百合花》起因的介绍：
一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
注：环境、人物、事件、是叙述的三要素，叙述时必须交代清楚。它是写作成功的关键。
2。叙述的顺叙
（1）顺叙
按时间先后顺序来叙述为顺叙。这是一种最基本的，也是最常用的叙述方式，好处是层次清楚，情节连贯紧凑，有头有尾。但对时间跳跃大的体裁不好处理。因此，写时有悬念，有跌宕起伏的地方要详写，次要的略写，不要无论大事小事全部详写，更不应该平铺直叙，象记流水帐。
例如《水浒传》第二十三回《武松打虎》一节，就是按时间发展顺序来写的。先写武松告别宋江分手后的当晚——次日早上上路——在路上，路过阳谷县——进入景阳岗打虎。
还有《为了周总理的嘱托》
文章按时间顺序，根据吴吉昌在十年浩劫时期的主要斗争经历划分为五个部分，以赞扬他为了完成党的嘱托，坚持科研，百折不挠的崇高精神境界。1。背景；2。嘱托；3。概述吴吉昌为完成嘱托的斗争。
第一部分：牢记嘱托，经受毒打、批斗和严重疾病，毫不屈服。
第二部分：被迫离村，早出晚归，帮助外村创新纪录。
第三部分：*倒台，吴获解放，全力以赴搞科研，在产量、株型等多方面取得成就。
第四部分：吴带着“双杆棉”出席全国棉花栽培技术协作讨论会。
第五部分：粉碎“四人帮”后，勇攀高峰，取得“多杆两层”新株型的科研成就，解决了棉花脱蕾落桃这个科学难题。
（2）插叙
插叙是在顺叙的基础上进行的。有时，由于文章内容的需要，暂时中断故事的叙述，插入一段与顺叙时间不一致的叙述，这就是插叙。从位置上看，插叙是夹在顺叙过程中的，而倒叙在顺叙之前，先写结果或后发生的莫一事件，再依次叙述事物发生发展的过程。
插叙的方式：分三方面。
插入对往事的回忆
象《故乡》：
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
“是的。”
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
说明来历
象《为了周总理的嘱托》：
从此，树影斑驳的村道上，人们每天都看见吴吉昌弯着残废的手，拖着打伤的腿，艰难地跪在地上打扫。人们记得，这街道两旁的白杨树，还是几年前吴吉昌领回来的奖品。那时，县里要奖给他一辆自行车，吴吉昌拒绝了。他说：“成绩是大家的！”他要求改奖一千棵白杨树苗让全村栽种。如今，这些白杨已经有碗口粗了。可是，为全村赢得这些荣誉树的人，却受到这样的折磨。白杨在迎风呼号，那是为老汉在呜咽，还是因不平而愤怒？！
补充说明
象《赤壁大战》：
……肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊口。
用这一段插叙，表现鲁肃善于利用外交手法，善于利用私人关系影响对方，达到目的。
（4）倒叙
不按时间发展先后的顺序来叙述事情经过，把后发生的事提到前面去写，然后再回过头来按顺序叙述先发生的事情，叫倒叙。即结局——发生、发展——结局。倒叙能增加文章的生动性，使文章引人入胜，富有吸引力。倒叙能够突出重点，避免叙述的平板单调，使文章波澜起伏。
象鲁迅的《伤逝》的叙述方法，可以表示为：子君死后——与子君的结合又分离的过程——子君死后
从情节的发展来看是：现在——过去——现在txt电子书分享平台
第六章·写作的表达方式（描述与论说）（10）
《浅谈写作》彭城奔牛编写
3。叙述的人称
叙述的人称是指作者站在什么角度来写，来进行叙述。叙述的人称有二种，即第一人称（第二人称）和第三人称。
（1）第一人称
第一人称是以“我”或“我们”的口气进行叙述。把“我”或“我们”的所见所闻所思，叙述下来。给人的感觉真实亲切，便于内心的独白，便于描写内心世界，抒发情感。缺点是，必须是“我”见到的，听到的，想到的。不能写听不到，看不见的东西。用第一人称“我”或“我们”有二种情况，一、可以是作者本人，也是文章里的人物。在反映真人真事的文章里“我”或“我们”是作者，，原则上是不能虚构的。二、在虚构的文章里“我”或“我们”不等于作者。“我”或“我们”是作者虚构的一种写作方式的写法。
象鲁迅的《孔乙己》，曹靖华《小米的回忆》等。
（2）第三人称
是以局外人的口气，向读者讲述故事和事情，这就是第三人称的写法。因为作者是讲别人的事，所以总要称作品里的人物为“他”或“他们”，是最常用的一种方式。优点是不受时间空间限制，天南地北，古往今来，随意运用。
（3）第二人称的用法
第二人称，即“你”的立场。如《谁是最可爱的人》：
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
再如《这样的战士》：
你的排——是部队的前卫排，而你——是排的先头尖兵。
天刚黑，战斗就在马村打响了。敌人用炽烈的火力封锁你前进的开阔地。无数带着火光的子弹在眼前乱飞。你端着机枪冲过去。突然，子弹打进你的腹部，你倒下了。带着伤，流着血，你还在爬。紫黑色的血迹拖得长长的，印在白茫茫的雪地上。
再如 彭城奔牛的现代诗《种子》也是用第二人称，即“你”的立场来写的，这种写法在诗歌中常见。如：
种子
彭城奔牛
你是一粒种子
被风儿轻轻拽拉
脱离了母体
随风飞到天涯
不慎
被泥土深深覆盖
埋藏于地下
从此
黑暗和寂寞陪伴着你
坚硬的泥土把你狠狠挤压
你痛苦
你挣扎
远方的母体在风中呼喊
鼓励着你
学会忍耐孩子
不怕
你是一粒种子
在沉没中爆发
靠自身力量钻出地表
冲出狭小空间
顽强
执着
在异乡的土地上
生根
发芽
你是一粒种子
在阳光雨露中慢慢长大
有了子孙
也有了属于自己的家
你的子孙长大后也将离你而去
去遥远的他乡
寻找幸福
寻找梦想
寻找它们理想的家
临行前
你定会向它们嘱咐
一遍又一遍
重复着
老祖宗留下来的那一句话
今后的路很长很长
今后的磨难很大很大
无论遇到多大麻烦
学会忍耐 孩子
不怕。 最好的txt下载网
第六章·写作的表达方式（描述与论说）（11）
《浅谈写作》彭城奔牛编写
三、抒情
抒情是作者在文章中对所写人物事件抒发感情，以情感人。
1。抒情的种类
（1）借物抒情
借物抒发感情，表达作者的思想感情，从感情上打动读者，�
