荷尔德林传-第3章
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牧师。
下午则由克拉茨之后的市第二牧师即副主祭纳塔内尔· 科斯特林向他继续传授知识，这属于私人补习，科斯特林要帮他准备州考试。起初他有些害怕这位副主祭。他被父亲叫到了房里，父母正跟一个胖胖的男人坐在圆桌旁边喝着葡萄酒。父亲招手示意他过去，他犹豫了，这似乎是个很庄严的时刻。你别害怕，不会把你怎么样的，科斯特林说。男孩慢慢地向桌边走去的时候，母亲说：他就是有些胆小。他坐下，等待。戈克从杯里小口抿着酒，看着他的继子，男孩不怕他这样看自己。注意听，戈克说。他的许多话都是这样开头的，他已经习惯了被人们倾听。注意听，你虽然上了拉丁小学，并且克拉茨老师对你来说也是个好老师，但是因为你还要去蒂宾根教会学校，这还不够。你明白吗？孩子点点头。他什么也不明白，但是最好还是说他明白了。
这位老师每周来给他上两次课，分别在星期二和星期四。为了让他们不受到任何打扰，人们专门给他们安排了一个房间。我们的奥林匹斯山，科斯特林说。每次踏进这家的门后，他总是先拜访一下约翰娜。他们谈论这个男孩的天赋，谈论他的进步。人们会给他倒上一杯葡萄酒，而他三口就喝完了。然后，早已在隔壁等候的男孩被叫了出来。我们不想错过什么，科斯特林说着，在约翰娜面前鞠一躬，并把孩子拉到自己面前。
天气暖和的时候，窗户则是敞开的。老师说话，朗读，询问。可以听见庭院里的声音，但它们却没有使他转移注意力。科斯特林阐释基督的话语，他是路德教学者本格尔的崇拜者，有时候他变得极度兴奋便把自己的学生拉到身边，眼里噙着泪。
谁向我们证明上帝的存在？
耶稣基督。
为什么？
他是上帝为人类所设的抵押品。
他说：上帝的抵押品，而问题是，他是否理解他所说的词，它是否只是他靠死记硬背而学来的词，科斯特林要求他背诵的那些词——抑或他真的考虑过“抵押品”到底意味着什么，也许他第一次听到这个词的时候曾经问过老师：这是什么意思？
醉心于词语、喜欢反复咀嚼词语并只因此才感到快乐的科斯特林没有耍什么花腔，而是答道：一个抵押品就是一个用来抵押的东西，不，也不是，你知道，我说抵押品时，指的真的是抵押品，一些用来代表另一种价值的某种东西，但是这里所说的抵押品又已经超出了这个含义，我们用它来打比方的。所比喻的就是一个“可见的符号”，一个“可触摸到的明证”。我们要看的是这第二种含义，这是它的含义，只有这才是它的含义，亦即，耶稣是上帝存在的一个可以触摸到的明证。
是的，他说，是的。他豁然开朗，这样的解释对他来说简单易懂。有时候他会突然燃起这样去探究语词的欲望，这样去把握它们的灵魂和肉身。
前提是，科斯特林不要总是打断他的幻想并让他背诵课堂学习的内容。Ille，illa，illud。
他慢慢地喜欢上了这个严厉的男人。他悄悄地把他和戈克进行比较，和想象中的第一位父亲的图像比较。这些想法交织在一起，父亲的形象由此变得极为强大，已经又成了“象征物”，其高大和亲切的程度显得不真实。“一直以来您对我所表现出的无比亲切和友爱”，15 岁的他将在他从邓肯多尔夫写给科斯特林的信里说，“以及还有一些可能让我产生类似感觉的事情，您贤明的基督教漫游，使一股对您的敬爱之情在我心中油然而生，以至于，坦率地说，我只能把您当成自己的父亲来看待。”当成哪样的父亲？是“引路人”、“支助者”，还是“挚友”？
Ⅰ 两位父亲（8）
上面的话是他在继父去世5 年后写的。
他以自责的方式来取悦自己的支助者。
“我曾摇摆不定。” 他说，每当他想当个聪明人时，他的心就变得狡诈而险恶。他说，他不能容忍自己周围的任何人。他说，如果他抗拒自己这种与人为敌的性格，这也只是为了取悦于他人，而
并非为了让上帝高兴。
他9 岁，由于很小的事情，他就会被意想不到的愤怒冲昏头脑：他因此而颤抖，紧攥拳头，他全身心紧绷，脸上*——他发脾气了，外祖母海恩说，在这种情况下，只有她还能最先制住他。他在葡萄酒店里的储酒圆桶之间玩耍时，一个伙计嘲笑他说，像他这么瘦弱、纤细的小家伙一辈子也不可能举得起这样一个小圆桶，这么说的时候，他还挑衅地大笑。孩子勃然大怒，毫不迟疑地向这个男人冲过去，对着他用拳头一顿乱打，最后还在那人的手上咬了一口。闻讯而来的父亲把他揍了一顿，结果当然是小家伙不思悔改，吃午饭时不论别人怎么叫他，他也没有在饭桌边出现。
你太狂妄了，科斯特林说不是这样的。你无法控制自己的情绪，因此而会做出一些对他人不公的事情来。是他们对我不好，我才发脾气的。弗里德里希，你要学会控制自己的情绪。只有他把他叫做弗里德里希。我办不到。不，你可以的。作为一个真正的基督教徒，你应该学会这么做。我是基督徒没错，可是我办不到。因为你总是想比别人做得更好。不，不是更好，只是不一样。可能他就是这么跟科斯特林说的，不再固执，而是带着一种孩子的自信。他知道自己能跟科斯特林这样说话，他不仅仅只是“支助者”，同时也是个同谋者。他传授给他一种知识，使他有异于他人，也有异于他的继父，只有科斯特林能与他同感。我想，当他第一次在卡尔布家当家庭教师时，他想到了科斯特林，想起了他的“教导”，他友好的严厉，并且他试图模仿科斯特林；或许是儿时与这位聪明的男人相处的经历让他也走上了家庭教师的道路：他想跟第三位父亲一样，成为一个全知者。
有时候学校的功课已让他十分疲惫，以至于他跟不上科斯特林所教授的内容。他没有因此责难他，而是说：我们唱歌吧。他们一起唱了一首青泽恩多尔夫的战歌。
这使人清醒而精力充沛，科斯特林说。
过了十岁后，父母让他去上钢琴课，他们惊叹于他的乐感。他顺带学了吹笛子，之后又同样轻松地学了拉小提琴。
你也可以给我演奏笛子，科斯特林说，音乐使人精神抖擞。
当听到师徒一起唱歌时，母亲说：他们现在又很开心了，弗里茨又感觉很好了。1775年8 月她喜得第二次婚姻中的第一个孩子：多罗特娅（几个月后夭折）。外祖母把他从父母身边支开了，说是现在他不能留在那里，把他交给了一个女仆看管。这个女仆经常哼哼唧唧一些奇怪的句子，说什么现在这个可怜的女人要遭罪了，希望接生婆手脚麻利。男孩听到房间里传来几声喊叫声，他害怕母亲出什么事情，想溜出房间，却被女仆一把抓住了衣裳。他一直呆在房里，直到祖母回房间里告诉他，他有了一个小妹妹，一会就可以去看看她。
那之后一年，卡尔出生了。
这些在他的头脑里没有变成图像，科斯特林的语言把这样一些接近生活的现实熔化进了公式里。他的语言有净化的功能，使思想变得虔诚，他就是这样学到这些的。这短短的几年，平静而充满“男孩的快乐”，他将牢记于心；在他后来看来，在这些日子里不存在任何阴影，并且丝毫也感觉不到母亲的忧郁。这些日子以一场灾难告终。txt电子书分享平台
Ⅰ 两位父亲（9）
1778 年那个寒冷的冬天来得很早。内卡河铺上了坚固的冰面，他经常跟朋友一起玩耍，他们找寻完全变了样的新景致，他们从冰面上向上游滑行到施泰纳河河口，滑冰、坐雪橇、互相碰撞，有时会大吼大叫，他们躺在冰上，仔细倾听冰面的动向，倾听那令人毛骨悚然的嚓嚓和隆隆声。
11 月底，冰面开始融化。他们听到它发出劈里啪啦的破裂声，冰块被上涨的河水推动着堆积在一起。夜里他们来叫父亲的时候，他醒来了。据说内卡河水漫过了河岸，低处的城市被淹没了，草原的围墙也有部分被洪水卷走了。
就在那儿呆着，母亲说，你也什么都做不了，你会把命给送了。
戈克说，她不应该这么冒失地说那些话。他必须想到城市的安危，这才是他的职责。
男人们在庭院里集合了，他们激动地说着话，相互通知最新的消息：
现在水已经蔓延到狗儿胡同了。
贡泽尔的马匹被洪水卷走了。
他走到窗户那里，试图轻轻地打开百叶窗。它们在铰链里发出尖锐刺耳的声音，所以他放弃了。他通过木材里的缝隙窥视，必须站在一条板凳上。风声很大，就仿佛有无形的波浪在相互摩擦。男人们都聚集起来了，扛着长长的梯子和绳索。一个男仆把马拴在马车前。祖母裹在围巾里跟在他们后面跑了一段路，但是一会又回去了，在庭院里变成了一个巨大的影子。很久没有下过雨了，云朵开了，幽灵般的月亮发出模糊的光。
他的一个小学同学，格奥尔格· 劳特巴荷第二天说，他和他的父亲爬上了教堂的塔楼并因此能够看到内卡河上的桥是怎么断裂的。
他只是听到了而已，巨响再次把他从睡梦里惊醒。那是前所未有的噪音，他睡眼惺忪，以为是天塌下来了。他叫妈妈，她没有来，他跑到门口又叫了一遍。这时，海恩外祖母来了，把他带到了她房间里，那个散发着苹果味道的房间。
这只可能是那座桥。噢，天哪，她说，但愿戈克不会出什么事。
天亮很长时间后，人们才把他送回家。他已经筋疲力尽，不能靠自己的力气走回家了，他们把这个男人搀进了家门。他的衣服湿透了，几乎失去了声音，据说他必须不停地喊出命令。人们也避免了最糟糕的事情的发生：没有人因此而丧命。
他在床上躺了三个月，忽冷忽热，用他那微弱的声音说着胡话，他们一次又一次地围在他身边。外科医生每天都来看望他，给他垫上敷布，为他放血，这么“严重的胸腔疾病”可开不得玩笑。克雷姆教长也几乎每天晚上来做客，安慰一下女士们，跟病人说几句话，说他应该照顾好自己。他明显地开始康复了，他不久就又可以去工作了，当然，要在顾及自己健康状况的前提下。
人们应该给他读圣经。
把卡尔带来，我想看看他。
弗里茨和里克站在大床的床头，平时他们都不敢进卧室。
约翰娜几乎成了哑巴，甚至也不再跟她的母亲说话。弗里茨尽量避免与她单独相处，他下午与科斯特林和克拉茨呆在一起的时间就更长了，为了毫无任何遗漏地把州级考试准备好，克拉茨也来家里给他上课了。
拉丁语。
希腊语。
希伯来语。
宗教。
辩证法。
雄辩术。
这些日子里，约翰娜· 戈克为她的第二次守寡做好了充分的准备。没什么能安慰她。我知道，他会死的，她对试图给她希望的母亲说。她放弃得太快、太轻易了。如果她都没有了生命力，这个男人又怎么可能有生命力呢。看到她，长子便感到恼怒。他想起在劳芬的最后两年，想起母亲经常整天坐在房间里的桌子旁，眼里噙着泪，轻声念着祷文，一副对厄运再了解不过�
